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    教育部部長陳寶生:本科教育是大學的根和本

    日期:2018年06月22日 16:28 人氣:

    人才培養是大學的本質職能,本科教育是大學的根和本。”新時代全國高等學校本科教育工作會議昨日在成都召開,教育部黨組書記、部長陳寶生出席并講話。

    會議強調,要深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,全面貫徹落實習近平總書記5月2日在北京大學師生座談會上重要講話精神,堅持“以本為本”,推進“四個回歸”,加快建設高水平本科教育、全面提高人才培養能力,造就堪當民族復興大任的時代新人。

    不抓本科教育的高校不是合格的高校

    陳寶生指出,高教大計、本科為本,本科不牢、地動山搖。本科教育在高等教育中是具有戰略地位的教育、是綱舉目張的教育。高等教育戰線要樹立“不抓本科教育的高校不是合格的高校”、“不重視本科教育的校長不是合格的校長”、“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念,堅持“以本為本”,把本科教育放在人才培養的核心地位、教育教學的基礎地位、新時代教育發展的前沿地位。

    聚焦本科教育工作,陳寶生提出8個“首先”。即高校領導注意力要首先在本科聚焦,教師精力要首先在本科集中,學校資源要首先在本科配置,教學條件要首先在本科使用,教學方法和激勵機制要首先在本科創新,核心競爭力和教學質量要首先在本科顯現,發展戰略和辦學理念要首先在本科實踐,核心價值體系要首先在本科確立。

    推進“四個回歸” 對大學生要合理“增負”

    陳寶生指出,要推進“四個回歸”,把人才培養的質量和效果作為檢驗一切工作的根本標準。高校的辦學目標和各類資源、高校的標準和政策都要主動聚焦到這個中心、這個根本上來。

    陳寶生強調,一是回歸常識。要圍繞學生刻苦讀書來辦教育,引導學生求真學問、練真本領。對大學生要合理“增負”,提升大學生的學業挑戰度,激發學生的學習動力和專業志趣,改變輕輕松松就能畢業的情況,真正把內涵建設、質量提升體現在每一個學生的學習成果上。二是回歸本分。要引導教師熱愛教學、傾心教學、研究教學,潛心教書育人。堅持以師德師風作為教師素質評價的第一標準,在教師專業技術職務晉升中實行本科教學工作考評一票否決制。三是回歸初心。要堅持正確政治方向,促進專業知識教育與思想政治教育相結合,用知識體系教、價值體系育、創新體系做,傾心培養建設者和接班人。四是回歸夢想。要推動辦學理念創新、組織創新、管理創新和制度創新,傾力實現教育報國、教育強國夢。

    寫好“奮進之筆” 辦好一流本科教育

    陳寶生表示,寫好“奮進之筆”,建設高水平本科教育,要推動重點領域、關鍵環節改革不斷取得突破,努力實現有靈魂的質量提高、有方向的水平引領、有坐標的內涵發展、有特色的雙一流建設、有引領的標桿大學。

    陳寶生強調,一是內涵發展更深一些。要著力提升專業建設水平,推進課程內容更新,推動課堂革命,建好質量文化。二是領跑發展更快一些。要加強新工科建設,加強醫學教育、農林教育、文科教育創新發展,持續深化創新創業教育,努力建設一批新時代中國特色社會主義標桿大學。三是公平發展更實一些。要補齊區域發展短板,充分發揮高等教育集群發展的“集聚-溢出效應”,引領帶動高等教育集群整體發展。四是變軌超車更堅定一些。要推動優質資源開放共享,重塑教育教學形態,緊緊抓住信息技術變革帶來的歷史性機遇,推動實現高等教育質量的“變軌超車”。五是創新發展更緊迫一些。要不斷推動高等教育的思想創新、理念創新、方法技術創新和模式創新,更加自信地在世界舞臺、國際坐標和全球格局中去謀劃發展,參與競爭和治理,創建中國理念、中國標準、中國方法和中國模式,建設世界高等教育新高地。


    信息來源:人民網      作者:    編輯:審核評估
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